בשנים האחרונות אפשר לראות יותר ויותר חיפושים בגוגל לביטוי מריו מונטסורי. הורים, אנשי חינוך ואנשים שמתעניינים בגישה המונטסורית נתקלים בשם הזה ותוהים – האם מדובר בדמות אמיתית? האם זה אדם אחר ממריה מונטסורי? או שאולי זו פשוט טעות נפוצה?

המאמר הזה נועד לעשות סדר. נסביר מי זה מריו מונטסורי, למה אנשים מחפשים את השם הזה, מה הקשר לחינוך המונטסורי, ואיך כל זה מתחבר לגנים ולבתי ספר מונטסוריים בישראל.

מריו מונטסורי – טעות או אדם אמיתי?

נתחיל מהשורה התחתונה:
מריו מונטסורי אינו מייסד השיטה המונטסורית.

השיטה המונטסורית פותחה על ידי מריה מונטסורי, רופאה ואשת חינוך איטלקייה, ולא על ידי אדם בשם מריו. עם זאת, החיפוש אחר “מריו מונטסורי” הוא תופעה אמיתית ונפוצה מאוד.

אז למה זה קורה?

יש לכך כמה סיבות:

• השם מריו נפוץ מאוד באיטלקית

• אנשים זוכרים “מונטסורי” אבל מתבלבלים בשם הפרטי

• חיפושים קודמים בגוגל יוצרים חיזוקים לטעויות

• חוסר היכרות עם ההיסטוריה של השיטה

בפועל, ברוב המקרים מי שמחפש מריו מונטסורי – מתכוון בעצם למריה מונטסורי.

מי הייתה מריה מונטסורי?

מריה מונטסורי נולדה בשנת 1870 באיטליה והייתה אחת הנשים הראשונות במדינה שסיימו לימודי רפואה. במהלך עבודתה עם ילדים, כולל ילדים עם קשיים התפתחותיים, היא הבחינה בדפוס מעניין: ילדים לומדים טוב יותר כאשר נותנים להם חופש, אחריות וסביבה מותאמת.

מתוך התצפיות האלו נולדה הגישה המונטסורית – שיטה חינוכית שלמה, שמבוססת על כבוד לילד, למידה עצמאית והתפתחות טבעית.

השם מונטסורי הפך עם השנים לשם בינלאומי, ולכן לא מפתיע ששמו של המייסד מתבלבל לעיתים – כולל החיפוש אחר מריו מונטסורי.

אז למה אנשים ממשיכים לחפש “מריו מונטסורי”?

יש משהו מאוד אנושי בטעויות כאלה. כששיטה הופכת לפופולרית, השם שלה עובר מפה לאוזן, ולא תמיד בצורה מדויקת.

בדומה לחיפושים כמו:

• מונטיסורי במקום מונטסורי

• מונטוסורי

• מונטסורי עם יו״ד

כך גם החיפוש אחר מריו מונטסורי הוא ניסיון להגיע למידע על החינוך המונטסורי, גם אם השם עצמו אינו מדויק.

חשוב להבין:
הטעות בשם לא אומרת חוסר הבנה – אלא רצון ללמוד ולהעמיק.

מהו החינוך המונטסורי שמיוחס (בטעות) למריו מונטסורי?

החינוך המונטסורי הוא גישה שרואה בילד אדם עצמאי, סקרן ובעל יכולת ללמוד מתוך עצמו. במקום ללמד את כל הילדים באותה דרך ובאותו קצב, השיטה מאפשרת לכל ילד לבחור, להתנסות ולהתקדם לפי היכולת האישית שלו.

עקרונות מרכזיים של החינוך המונטסורי:

• הילד במרכז התהליך החינוכי

• למידה דרך עשייה ולא רק הקשבה

• חופש בחירה בתוך מסגרת ברורה

• פיתוח עצמאות, ריכוז וביטחון עצמי

• סביבה מותאמת לגיל ולשלב ההתפתחותי

אלו בדיוק העקרונות שאנשים מחפשים כשהם מקלידים בגוגל “מריו מונטסורי”.

האם היה אדם בשם מריו מונטסורי בהיסטוריה?

חשוב לדייק:
לא קיים דמות מרכזית או מייסד חינוכי בשם מריו מונטסורי הקשור לשיטה.

עם זאת, למריה מונטסורי היה בן בשם מריו מונטסורי – וזה פרט מעניין שמסביר חלק מהבלבול.

מריו מונטסורי (הבן) היה שותף משמעותי בהפצת השיטה המונטסורית ברחבי העולם, במיוחד לאחר מותה של אמו. הוא עסק בהרצאות, הכשרות ובהמשך הדרך של התנועה המונטסורית.

כלומר:

• מריה מונטסורי – מייסדת השיטה

• מריו מונטסורי – בנה, שפעל להמשך הפצתה

מכאן נובע חלק מהחיפושים והבלבול סביב השם.

מריו מונטסורי והקשר לישראל

גם בישראל, העניין במונטסורי הולך וגדל. יותר ויותר הורים מחפשים גן מונטסורי, בית ספר מונטסורי, או מידע כללי על השיטה – ולעיתים מגיעים לכך דרך חיפוש של השם מריו מונטסורי.

החינוך המונטסורי בישראל מתפתח במסגרות שונות:

• גנים פרטיים מונטסוריים

• מסגרות ציבוריות בהשראה מונטסורית

• בתי ספר מונטסוריים מלאים

לכן חשוב לספק מידע אמין וברור, גם למי שמתחיל את החיפוש עם שם שגוי.

איך לבחור מסגרת מונטסורית אמיתית?

לא כל מסגרת שמשתמשת בשם מונטסורי פועלת באמת לפי עקרונות השיטה.

כדאי לבדוק:

• האם הצוות עבר הכשרה מונטסורית

• אילו חומרי למידה קיימים במקום

• כמה חופש בחירה יש לילדים

• איך נראה סדר היום בפועל

• מה היחס בין ילדים לצוות

ידע בסיסי על מריה ומריו מונטסורי יכול לעזור להבין האם מדובר במסגרת שמיישמת את השיטה לעומק או רק משתמשת בשם.

חיפשתם מריו מונטסורי? הגעתם למקום הנכון

אם הגעתם למאמר הזה אחרי חיפוש של מריו מונטסורי – זה טבעי לגמרי. רבים עושים זאת, והמטרה שלנו היא לא “לתקן” אלא להנגיש ידע.

מריה מונטסורי ובנה מריו מונטסורי השפיעו יחד על אחת הגישות החינוכיות החשובות בעולם. השם אולי מתבלבל, אבל הערכים נשארים ברורים: כבוד לילד, עצמאות, סקרנות ולמידה עמוקה.

בסופו של דבר, לא משנה אם חיפשתם מריו מונטסורי או מריה מונטסורי – מה שחשוב הוא ההבנה של הגישה והבחירה הנכונה עבור הילדים שלכם.

הפוסט מריו מונטסורי – מי זה, למה מחפשים את השם הזה, ומה הקשר לחינוך מונטסורי? הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

באחת הפינות של הכיתה ילד בן 6 קורא לילד בן 4. באזור אחר, ילד בן 5 צופה בילד בן 6 לומד חומר מתמטי מתקדם.
אלו הם חלק מהתרחישים היומיומיים שאתה עלול להיתקל בהם בכיתה רב גילאית של גיל מעורב. אמנם הרגעים האלה מחממים את הלב, אבל אולי אתם תוהים:

מהי בעצם כיתה רב גילאית מעורבת? למה להתעסק בכיתות מעורבות בגילאים? מה התועלת או שקשה יותר לילדים ללמוד בכיתות מעורבות? הבה נחקור את התשובות לכמה מהשאלות הללו.

מהי כיתה רב גילאית /  מעורבת בגילאים?

באופן מסורתי, בתי ספר מקבצים ילדים לפי גיל. בכל כיתה, הילדים הם בדרך כלל באותו גיל, עם פער הגילאים הגדול ביותר של 6 חודשים עד שנה. הילדים כולם לומדים את אותו החומר בו זמנית, והשיעורים מבוססים על ההתקדמות של התלמיד הממוצע – אם ילדים נאבקים עם רעיון, הם מרגישים מאחור, והם משתעממים על ידי חזרה על מה שהם כבר שלטו.

כיתות מעורבות בגילאים כוללים תלמידים בגילאים שונים באותה כיתה. בדרך כלל, גילאי הילדים שונים בכ-2 או 3 שנים. ד"ר מונטסורי היתה אחת התומכים הראשונים בשיעורים מעורבים בגילאים. היא שמה לב ליתרונות חיוביים רבים לכיתה מהאינטראקציה בין ילדים בגילאים שונים. במילים שלה, מונטסורי אמרה:
"העיקר שקבוצות אלו יכללו קבוצות גיל שונות, כי יש לה השפעה רבה על ההתפתחות התרבותית של הילד. זאת נרכשת דרך הקשר בין הילדים".

רוב בתי הספר במונטסורי עוקבים אחר "מישור הפיתוח" של מונטסורי לכיתות מעורבות בגילאים. התלמידים מקובצים לפי 18 חודשים עד 2.5 שנים; 2-6 שנים; 6-9 שנים; ו-9-12 שנים. בכיתות המעורבות "עוקבים אחר הילדים" כשהם מתקדמים בקצב שונה בתחומים שונים. מורים מנחים את הילדים לשלב הבא של תכנית הלימודים כשהם מוכנים. הם מספקים מגוון חומרים ופעילויות כך שכל ילד יוכל ללמוד בקצב וברמה המתאימים ביותר לתחומי העניין והיכולות האישיים שלו.

6 היתרונות של כיתה רב גילאית / גיל מעורב

מניסיוננו, בתי ספר עם כיתות רב גילאיות מעורבות מציעים 6 יתרונות מדהימות לילדים שמתמזל מזלם ליהנות מהם. בדקו את 6 היתרונות המובילים של כיתות רב גילאיות בחינוך המונטסורי

1. שיפור ביצועים אקדמיים

לדברי מונטסורי, "יש הרבה דברים שאף מורה לא יכול ללמד ילד בן שלוש שילד בן חמש יכול לעשות בקלות." במילים אחרות, כיתות חוצות גיל נותנות לילדים את ההזדמנות ללמוד אחד מהשני.

בכיתת מונטסורי, תלמידים מבוגרים בדרך כלל מלמדים ומסבירים את מה שהם יודעים, בעוד שילדים צעירים מתמקדים בלמידה מחבריהם המבוגרים לכיתה. טוב לילדים צעירים ומבוגרים כאחד. ספציפית, הפסיכולוג לב ויגוצקי שם לב שילדים צעירים יכולים לקבל השראה מצפייה בתלמידים מבוגרים ומתקדמים יותר וללמוד מהם. ילדים גדולים יותר גם נהנים מהוראה מחדש, מכיוון שהיא מחזקת מושגים שנלמדו בעבר לשליטה מלאה. למעשה, מדובר בתופעה שנחקרה היטב המכונה "האפקט המגן".

יתרון לימודי נוסף של חוגים רב גילאים הוא שילדים לומדים ברמה ובקצב שלהם. בעוד שילד אחד בן ארבע מוכן להתחיל לכתוב ולקרוא ביד, ייתכן שילד אחר לא יתחיל לכתוב ביד עד גיל חמש. עם זאת, לכל הילדים יש את המרחב ללמוד בקצב שלהם על מנת להגיע להצלחה בלימודים.
ילדים גם חוקרים מחדש את אותו החומר ברמות שונות לאורך מחזור הכיתה בן ה-3 שנים. לדוגמה, גיאומטריה יכולה להיחקר לראשונה חושית על ידי ילדים צעירים. ילדים גדולים יותר עשויים לרצות לתת להם שמות, להתאים אותם לכרטיסים, או אפילו לאתר ולחתוך אותם. כאשר נעשה שימוש תדיר בחומר ברמות שונות, הזדמנויות הלמידה אינסופיות.

2. שיפור מיומנויות חברתיות

ילד בן 4 צופה כששני ילדים בני 6 מנהלים משא ומתן מי ישתמש בחומר מסוים אחר כך. שני הילדים בני השש דנו בנושא בנחת והגיעו להסכמה. זהו רגע הוראה נהדר לילדים צעירים יותר שיכולים ללמוד מיומנויות חברתיות כמו פשרה, שימוש בשפה מנומסת וכו' מתלמידים מבוגרים. אינטראקציות אלו מתרחשות מדי יום בכיתות מרובות גיל!
בנוסף, מחקרים מראים שילדים גדולים יותר פועלים לעתים קרובות כמנטורים בכיתות מעורבות, ועוזרים לכולם לתרגל התנהגויות פרו-חברתיות כמו שיתוף, עזרה ועוד!

3. מקדם בריאות רגשית

יתרון נוסף של שיעורים מרובי גילאים הוא פחות תחרות. ילדים באותה קבוצת גיל נוטים להיות משווים זה לזה הרבה! עבור קבוצות גיל מעורבות, הדגש הוא על חדוות הגילוי והלמידה. ללא כל ההשוואות, ילדים יכולים להירגע וליהנות מתהליך הלמידה. מכיוון שכל ילד לומד בקצב שלו, הוא יכול להתמקד ביעדי הלמידה שלו ובהתקדמות שלו. זה יכול לעזור להקל על חלק מהחרדות שיש לתלמידי בית ספר רבים בנוגע ללימודים.

בנוסף, בכיתה של גיל מעורב, לכל אחד יש עם מי לעבוד, ללא קשר לרמת המיומנות שלו. אם ילדים נאבקים עם קונספט, הם לא מרגישים מאחור, והם גם לא משתעממים על ידי חזרה על משהו שהם כבר שלטו בו.

4. בנה ביטחון עצמי

בכיתות הרב גילאיות / המעורבות, ילדים צעירים הולכים אחר הדוגמה של ילדים גדולים יותר שמצפים להזדמנות להיות חונכים. תפקיד מנחה זה עוזר לילדים גדולים יותר לפתח ביטחון עצמי וכישורי מנהיגות.

5. לספק יציבות

ילדים נשארים עם אותו מורה וקבוצה במשך מחזור של 3 שנים, מה שמאפשר לכל מחנך להתבונן טוב יותר בצרכים הייחודיים של התלמידים ולהבין בצורה ברורה יותר ולעודד את פיתוח סגנונות הלמידה האישיים שלהם. כיתות מעורבות של גילאים מספקות יותר יציבות כאשר ילדים מפתחים קשרים חזקים ותחושת קהילה עם חבריהם והמורים.

6. הציעו חוויה בעולם האמיתי

באיזו תדירות בעולם האמיתי מחולקים אנשים לפי קבוצת גיל? לא לעתים קרובות מדי! כיתות מעורבות בגילאים מכינים טוב יותר את הילדים ל"עולם האמיתי", שבו הם יתקשרו עם אחרים בגילאים שונים, בניסיון וביכולות שונות.

כיתות לגילאים מעורבים מציעות יתרונות רבים והזדמנויות נהדרות לילדים ליהנות. האם אתם נותנים לילדכם הזדמנות לכיתה מעורבת?

מחפשים בית ספר מונטסורי? או גן מונטסורי? הגעתם למקום הנכון

הפוסט יתרונות הכיתה הרב גילאית בחינוך המונטסורי הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

שואלים את עצמכם מה ההבדל בין חינוך מונטסורי, אנתרופוסופי או דמוקרטי? הגעתם למקום הנכון!

בשנים האחרונות צצו גישות חינוכיות אלטרנטיביות לחינוך המוסדי שכולנו מכירים, החל מבתי ספר דמוקרטיים, חינוך מונטסורי, ועד לחינוך אנתרופוסופי.

בדקנו בדיוק מה ההבדלים בין הגישות השונות וכיצד כל שיטה מתייחסת לקשיים הנפוצים של ילדים בבתי ספר ובגנים המוסדיים לעומת החינוך האלטרנטיבי.

מעטים ההורים שלא מפחדים לחנך את ילדיהם. הורים לפעוטות מפחדים מרגע כניסתם לגן, הורים לילדי הגן מפחדים מכיתה א', הורי בית הספר היסודי מפחדים מפילוג ותיכון הוא בכלל דרמה. החשש העיקרי של הורים הוא שילדיהם לא "יראו" בבית הספר ושהצרכים, החולשות והחוזקות שלהם ייעלמו על רקע הדרישות הנוקשות של מאות תלמידים והמערכת. חששות כאלה עשויים להתבסס על הצורך הטבעי להגן על הילדים וגם על חוויות בית הספר של ההורים עצמם.

אמנם יש הרבה מה לומר להורים הללו ולתאר להם היכן מערכת החינוך כן רואה ומקדמת את ילדיהם, אבל אנחנו כאן במיוחד להורים שרוצים לחשב את דרכם מחדש ולבחור במסגרת חלופית. בעוד שרוב ההורים בישראל מציבים את ילדים נשלחים לחינוך ציבורי, אבל יותר ויותר הורים מרגישים שחינוך מסוג זה אינו מתאים לילדיהם ולהכרת החינוך שלהם. מכיוון שרוב ההורים אינם מכירים את השיטות השונות, החלטנו להכין מאמר שיסביר לכם מה ההיגיון מאחורי כל שיטה וכיצד היא פועלת בפועל.

שיטת חינוך מונטסורי:

ללמד ילדים לעבוד באופן עצמאי

למעשה, החינוך האלטרנטיבי הזה מדובר בפילוסופיה חינוכית ששמה דגש על למידה הוליסטית ומכילה, כיבוד הילד כאדם. החינוך כולל את כל תחומי התפתחותו – אינטלקטואלי, חברתי, פיזי, רגשי ורוחני. חינוך מונטסורי עוסק באמת בילד, כלומר יצירת סביבה המתאימה לילד ומותאמת לשלב ההתפתחותי והרגשי שלו.

לפי גישה זו, הלמידה מושגת באמצעות תהליך בו הילד לומד מתוך מוטיבציה ותחומי עניין פנימיים, בשילוב ייחודי של תכניות למידה וחופש בחירה, המתקיים בסביבה חינוכית מותאמת המיועדת להקנות מיומנויות כך שהוא עצמאי בלמידה. מטרת הלמידה של ילדים צעירים היא לא רק להעביר מידע, אלא לפתח מיומנויות חשיבה ולמידה, כישורי חיים וכישורים חברתיים ורגשיים. הילד לומד לעבוד באופן עצמאי ולבחור פעילויות העונות על צרכיו הפנימיים. כך חווית הלמידה שלו משמעותית יותר ונבנית בו תחושת עצמאות חזקה כמו גם ביטחון עצמי וערך עצמי גבוה. ילדים לומדים לעבוד באופן עצמאי ולקחת אחריות על הבחירות שלהם.

לפי שיטת חינוך אלטרנטיבי זו, רק הילד יכול ללמוד וללמד את עצמו בצורה הטובה ביותר כי הוא מונע מסקרנות טהורה ואהבת ידע. כילד אוטודידקט, הוא בונה את אישיותו ושואף להגיע לרמות הולכות וגדלות של שליטה פיזית, רגשית ורוחנית על עצמו ועל סביבתו.

בסביבה חינוכית של מונטסורי, ישנם תחומים כמו אומנויות, שפות, חשבון ורכבות. כל התרגילים מותאמים ליכולות הילד. שיעורי מונטסורי הם הטרוגניים, עם ילדים בגילאים שונים, ולכן יש רמות שונות של תרגול. בצד היצירתי, הם נחשפים לכל דבר, החל מגואש ועד תפירה לאורך כל היום, הכל על מגשים בודדים. מחנכים מדגימים כיצד להחזיק את המגש, כיצד להניח את המגש וכיצד לתת לעבודה להתייבש. לאחר ההדגמה הוחזר המגש למקומו, והילד נשאל אם הוא רוצה לעשות את הניסוי בעצמו. ברגע שהילד ירים את המגש, המאמן לא יפריע לו גם אם התרגול לא מדויק.

במהלך הארוחה, הילדים עורכים את השולחן ופורסים את הכריכים האהובים עליהם. בתום הארוחה הם מנקים, מנקים את פינת האוכל, ואם הם מעוניינים, הם יכולים לשטוף את הצלחות שלהם ושל החברים שלהם. ילדים עובדים על שולחנות בודדים או שטיחים כל היום. ככה הם לא מפריעים להם. ילד שרוצה להצטרף מניח את ידיו מאחורי הגב ושואל את חבריו אם הם יכולים להצטרף או לצפות.

באיזה גיל השיטה עובדת?

חינוך מונטסורי: שיטה זו פועלת מגיל 0, או בבית או במסגרת חינוכית, ועד סוף התיכון. כיום ישנם גני מונטסורי וכמה בתי ספר בכל רחבי הארץ, שהם פרטיים, כלומר ללא מעורבות או מעורבות חלקית של משרד החינוך והעיריות.

איך נראה יום בסביבה חינוכית כזו?

חינוך מונטסורי: ילדים מגיעים ישירות בבוקר לפעילויות חוצות וספורט. לאחר מכן יש את מעגל בוקר טוב בחצר, קוראים לכל ילד באופן אישי בוקר טוב, חולצים נעליים ומניחים שידה מתאימה ונכנסים בשקט לחלל הפנימי. לאחר מכן יש את מעגלי הלימוד של מונטסורי, בהם מתקיימים תרגילי כישורי חיים, ועיקר הלמידה המשמעותית מתבצעת באמצעות תרגילי חקר וניסויים: חיתוך ירקות, סחיטת תפוזים, קילוף וחיתוך, הכנת תה וכו'. בנוסף, ישנה עמדת ניקוי לשולחנות, רצפות, עלים, עציצי השקיה, מראות.

איך מגיבים כך לילד שמפריע לפגישה/שיעור?

חינוך מונטסורי: השיעורים קצרים, חווייתיים ודינמיים. ילד שבחר להפריע לחבר לא יכול היה להגיע לפגישה לאחר שהצוות פנה אליו פעמיים ודרש כבוד לחברו. אם ילד מתקשה להגיע לפגישה, הגננת תשאל אותו אם הוא רוצה לעזור לה לחלק חפצים, להחזיק רמקול וכדומה. ברגע שהוא הופך לשותף פעיל, בדרך כלל אין קושי.

טיפים ליישום שיטת חינוך זו בבית?

חינוך מונטסורי: ממליצים לעודד ילדים להיות עצמאיים. במטבח, אתה יכול להקצות ארון קטן / מדף עבור הכלים שלהם, קרשי חיתוך, סכינים, צלחות, קערות. כך הם יוכלו להפוך לשותפים להכנת ארוחה, לשטוף את הכלים ולהקצות להם "פינת ניקיון" עם כלים המותאמים במיוחד עבורם ועומדים לרשותם. בחדרי השינה שלהם הם מוודאים שהמיטות שלהם נמוכות כדי שיוכלו לעלות ולרדת באופן עצמאי.

לחיפוש גנים מונטסוריים או בתי ספר מונטסוריים

חינוך אנתרופוסופי (שיטת ולדורף):

בשיטה הזאת, אין ציונים כלל עד כיתה ז'

לא תמיד קל להורים לבחור בשיטות חינוך חלופיות. אך ניתן לראות היום את החשיבות של החינוך האנתרופוסופי ועד כמה הוא תורם לילדים.

גישה אנתרופוסופית היא גישה אוניברסלית לחיים הכוללת הרבה אומנויות, יצירה, פעילויות גופניות, ספורט, עשייה, מלאכת יד וקשרים עם הטבע והעולם. הדגש הוא על התפתחות, ללא תחרותיות או הישגים ומתוך כך. אנושי מנקודת המבט, זה גוף ונפש שלמים.

חינוך ולדורף הוא למעשה שיטה ליישום אנתרופוסופיה בחינוך. גישה זו מתייחסת לילד כאל ישות מתפתחת ואל הילדות כתקופה חשובה. על מנת שילד יגדל ויגדל בצורה בריאה ונכונה, ראשית תנו לו לפתח את כל היכולות הפנימיות שלו מבלי להפריע לתהליך הטבעי של הגדילה והגדילה כדי שיוכל להשתמש בהן בשלבים מאוחרים יותר לפיתוח מיומנויות נוספות ומתקדמות.

בגיל הרך עד גיל 7, היכולות שילדים מפתחים הן בתחומי המוטוריקה והדמיון. לכן יש ליצור סביבה חינוכית ששמה דגש על פיתוח מיומנויות אלו על ידי פיתוח ההיבטים הפיזיים, הרגשיים והחברתיים של הילד, בפיתוח מיומנויות החשיבה בשנים הבאות. ילדים בגיל הגן יפתחו חשיבה, דמיון, סקרנות, עניין בתופעות טבע והרגלי למידה באמצעות תמונות, סיפורים, פעולות ושירים, המהווים את הבסיס לחשיבה המדעית, המטפחת את הסקרנות הטבעית וההנאה של הילדים מכלי מפתח למידה.

הורים מספרים כי ניתנת תשומת לב רבה לחומרים בהם משתמשים ילדים וצעצועים שלהם. כך למשל בחצר, למעט חול, כלי משחק בחול, ערסלים, בולי עץ, חבלים תלויים וכדומה, אין מתקני בילוי. בגן אין משחקי קופסא, פריטי פלסטיק, בובות בעיצובים ייחודיים וכו'.

לימוד קריאה וכתיבה מתחיל בכתיבה, מתחיל בציור, ציור צורות ולאט לאט לובש את צורת האותיות. עוברים בהדרגה לכתיבה אמיתית ורק אז מתחילים לקרוא. דגש רב על פעילות בין ילדים – מיומנויות חברתיות של ילדים. בבית הספר המורה הראשי מלווה אותה מספר שנים על מנת שיוכל להכיר את תלמידיו, אין ציונים לפני כיתה ז', וכל תלמיד מקבל תעודה שנכתבה ומאוירת במיוחד עבורו על ידי המחנכת. בתעודה מספרים מחנכים ומורים מקצועיים על מה הם רואים כתלמיד וכיצד הם רואים אותו.

באיזה גיל השיטה עובדת?

חינוך אנתרופוסופי: מתאים לסיום לימודים מהגן הפרטי לתיכון. בתי ספר אנתרופוסופיים רבים בארץ פועלים כיום בפיקוח משרד החינוך ומחויבים למחקר הליבה ולסטנדרטים של משרד החינוך, תוך שמירה על המאפיינים הפדגוגיים של החינוך האלטרנטיבי האנתרופוסופי.

איך נראה יום בסביבה חינוכית כזו?

חינוך אנתרופוסופי: סדר היום מובנה וקבוע. הוא כולל משחק חופשי שנחשב מאוד חשוב, כמו גם יצירתיות, עבודות שונות, הכנת אוכל וכו'. קיום לוח זמנים קבוע, לוח זמנים שבועי קבוע, מאמינה שהחזרה בונה את הכוח של הילד, מעניקה לו ביטחון ויציבות.

איך מגיבים כך לילד שמפריע לפגישה/שיעור?

חינוך אנתרופוסופי: כאשר גננת מחנכת ילד אחר, הגננת תאמר לו למשל: "הידיים שלך משמעותיות וצריכות להיות טובות. לכו אחריי למטבח כדי לחתוך ירקות" היד חביבה ומיטיבה. בעוד התוקפנות היא תוצאה של כאוס. לקחת אותו לעשות משהו מועיל עם הידיים שלו, לא מתוך כעס או תסכול, אלא מתוך כלה וציפייה, התגובה הזו תראה לו שהידיים שלו צריכות לעשות טוב. כאשר ילד מפריע לפגישה, אחד הצוות יוציא אותו בשמחה לחצר כדי לתת לו להירגע. כשהילד מפריע לו בכיתה, הוא יישלח לכיתה מקבילה, משנה אווירה, שם יוכל להתרכז. כל זה לא מתוך כעס, ענישה והאשמה, אלא מתוך הבנה של צרכי הילד ורצון לעזור לו.

טיפים ליישום שיטת חינוך זו בבית?

חינוך אנתרופוסופי: ממליצים להורים לשים לב לשנת השינה והערות של ילדיהם: עליהם להיות מספקים, קבועים ונעימים. כאשר ילדכם הולך לישון בלילה, עזרו לו להאט: קחו הפסקה מהמסך, עמעמו את האורות, הנמיכו את הסאונד וכו'. כאשר ילדכם מתעורר בבוקר, דאגו שיהיה מספיק זמן להתארגנות קלה על מנת שהילד לא יצטרך "לתקתק" אלא יוכל להתארגן בקצב שעובד עבורו ועבורו.

חינוך דמוקרטי:

כשילדים בונים לעצמו תוכנית לימודים

בית ספר דמוקרטי מקיים אורח חיים דמוקרטי ופועל ארגונית במודל קבלת החלטות המערב את כל 'קהילת בית הספר' ו'חברי בית הספר'.

בית ספר דמוקרטי "קהילת בית ספר" משמעה: תלמידים, מורים והורים לתלמידים. "חברי בית הספר" הם התלמידים והצוות של בית הספר.

בתי ספר דמוקרטיים שמים את הדיאלוג, הבחירה והלמידה במרכז האופן שבו נעשים מאמצים חינוכיים. החינוך מבוסס על שיח ומערכות יחסים שנוצרו בתוך קהילת בית הספר. המהות של גישה זו, המטרה היא ליצור אדם עצמאי שחושב בעצמו וסומך על עצמו בכל הקשור לתהליך הלמידה. זה הופך את בית הספר למגרש משחקים לילדים, מספק הזדמנויות לילדים ללמוד, והופך את היחסים בין מורה לתלמיד – כבר לא מורים מעבירים חומר, התלמידים צריכים ללמוד, כאן בתי הספר צריכים לעשות, התלמידים יכולים לבחור מה ללמוד וכיצד .

לדעת רבים הדרישה מכל תלמידי שנה א' בחינוך המוסדי לשבת וללמוד קרוא וכתוב באותו קצב, והמשותף ביניהם הוא הגיל, היא שגויה, לא מציאותית, ובכך יוצרת תסכול, כעס וחוסר יכולת בקרב התלמידים, הורים ומורים. בחינוך האלטרנטיבי שבגישה הדמוקרטית המורה צריך להכיר כל תלמיד באופן אישי ולכן כל מורה הוא גם מורה אישי למספר תלמידים. הילד מפתח תוכנית לימודים תקפה לחצי שנה עם מורה פרטי. לדברי אורי, כאשר ילד מקים לעצמו מערכת ולוקח עליה אחריות, הוא מחויב אליה יותר ומפתח זיקה ותחושת שייכות גבוהות יותר לבית הספר.

באיזה גיל השיטה עובדת?

חינוך דמוקרטי: רוב בתי הספר הדמוקרטיים בישראל מציעים למידה מתמשכת מהגן ועד כיתה י"ב. חלקם בתי ספר מתפתחים. רובם כיום דמוקרטיים לאומיים, כלומר תחת מטריית משרד החינוך, ומחויבים לכך שתלמידים ייגשו למבחני המיצ"ב וילמדו מקצועות ליבה.

איך נראה יום בסביבה חינוכית כזו?

חינוך דמוקרטי: המערכת בנויה לרוב כמו בתי ספר ציבוריים. לדמוקרטיה יש הפסקה ארוכה יותר מכיוון שמאמינים שהלמידה נמשכת גם בזמן הדמוקרטיה. הילד בנה לעצמו מערכת אישית עם המנטור שלו, כמו בקולג', שם הוא התחייב במשך שישה חודשים.

איך מגיבים כך לילד שמפריע לפגישה/שיעור?

חינוך דמוקרטי: כאשר ילד מתנהג בצורה בלתי הולמת בכיתה, המורה מקודם לוועדת המשמעת המורכבת מאנשי צוות קבועים ושני תלמידים. בפני ועדת המשמעת, המורה מביע את טענותיו וכן התלמידים, וכן חברי הוועדה מחליטים על עמדותיהם ותגובותיהם. תלמיד יכול גם להעלות ועדת משמעת למורה, למשל, אם הוא מרגיש פגוע מהמורה שהרים את קולו בכיתה, ומכיוון שחוקי בית הספר אומרים שאסור להעלות זאת או להעליב.

בחינוך האלטרנטיבי כל ילד יכול לבחור לקבוע מספר שעות שבועיות במערכת שלו, שבה הוא נמצא בחצר עם "מורה לחצר" מחוץ לכיתה. גם ילד שמרגיש שהוא לא יכול ללכת לכיתה כרגע יכול לצאת ולבלות עם המורה לחצר. הגישה היא שכעת הילד יודע מה טוב ונכון עבורו, במסגרת הכללים והתקנות של בית הספר, מתוך כבוד לסובבים אותו, ובאמצעות דיאלוג מכבד עם הצוות.

טיפים ליישום שיטת חינוך זו בבית?

חינוך דמוקרטי: ממליצים לא לעשות שיעורי בית עם הילד במקרה שיש לו שיעורי בית שכן זה יכול ליצור מתח רב בבית. אם אתם רוצים לשבת ולעשות פעילויות עם ילדכם, בחרו בפעילויות שחולקות את הכיף: קריאה, ציור, משחק. יש למידה חשובה גם בתחומים אלה, על פי גישות לא דמוקרטיות.

מקווים שעזרנו לכם להבין את המהות וההבדלים של החינוך האלטרנטיבי בישראל לעומת החינוך המוסדי.

הפוסט חינוך אלטרנטיבי – מונטסורי, אנתרופוסופי או דמוקרטי – ההבדלים הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

הפוסט מריה מונטסורי ציטוטים הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

הפוסט מונטסורי בעד ונגד הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

חינוך מונטסורי ביקורת – במאמר הבא נסביר לכם על השיטה,יתרונות חסרונות יעילות וביקורת.

מאז שבית הספר הראשון של מונטסורי נוסד על ידי מריה מונטסורי בשנת 1907, הורים ומחנכים מתווכחים על יעילותן של שיטות ההוראה של מונטסורי. למרות שהוא רלוונטי לקהילת החינוך, ישנם מעט מחקרים יעילים יחסית, מה שמקשה על השוואת ההשפעה של בתי ספר מונטסורי ובתי ספר מסורתיים על ילדים.

עם זאת, ניתן להסיק כמה מסקנות לגבי ההשלכות של מערכת מונטסורי בחינוך המוקדם. חינוך מונטסורי יכול לסייע ביעילות לילדים לצמוח חברתית וקוגניטיבית, ולספק להם את ההזדמנות ללמוד בסביבה המקדמת קבלת החלטות עצמאית. הוא משתמש ברצון המולד של ילדים ללמוד על מנת ללמד אותם ביעילות רבה יותר.

לחינוך מונטסורי ולמערכות החינוך המסורתיות יש יתרונות משלהם, אך חשוב להבין שלכל סגנון מטרות מעט שונות. כאשר בוחנים את המקרה של בתי ספר מונטסורי, עלינו לא רק לבחון את היתרונות והחסרונות של שיטה חינוכית זו, אלא גם לבחון את המטרה שעומדת מאחוריה. וזאת הביקורת הגדולה לחינוך המונטסורי.

מהי שיטת מונטסורי?

שיטת מונטסורי היא דרך חינוך הזונחת שיעורי בית מסורתיים, מבחנים וחידונים, אך מזמינה את התלמידים לבחור מה הם רוצים ללמוד. אחת האמונות הבסיסיות העיקריות של הוראת מונטסורי היא שלמידה צריכה להיות מניעה עצמית.

כיתות הלימוד והקורסים מעוצבים בצורה כזו שתלמידים יכולים ללמוד באופן חופשי מבלי להילחץ על שיעורי בית ולחצים אחרים. בית הספר מונטסורי מזמין את הילדים ללמוד יותר ממה שהם רוצים ללמוד, במקום שבית הספר יהווה נטל על הילדים (לפעמים זה יכול להיות).

זה נעשה על ידי יצירת כיתות לימוד. במקום שולחנות ומורים מול הכיתה, ישנם מדפים ברחבי החדר עם כלי למידה שונים. כלים אלה הם בדרך כלל אוסף של חפצי בטון שהתלמידים פורקים, יוצרים איתם אינטראקציה, מנקים ומניחים אותם. לדוגמה, סטודנט צעיר עשוי לקבל קבוצה של גלילים זהים לכאורה מלאים בחומרים שונים המשמיעים צליל בעת טלטול. המשימה היא לתת לתלמידים להאזין לצליל של גליל כאשר הוא מזועזע, ולמצוא גליל המשמיע צליל תואם.

באופן כללי, התכונה המייחדת את המתודולוגיה של מונטסורי מבתי הספר המסורתיים היא הדגש על מוטיבציה עצמית של התלמידים. בתי ספר מסורתיים משתמשים בצורות שונות של תמריצים (כגון ציונים) כדי להניע את כל הילדים להשתתף וללמוד חומרים. הם קובעים סטנדרטים משותפים לכל התלמידים ברמת גיל מסוימת ומשתמשים במבחנים וחידונים כדי לסמן את התקדמותם. מצד שני, בתי ספר במונטסורי אינם מדרגים תלמידים. להיפך, המורה תעקוב אחר התקדמותו והתפתחותו של התלמיד בכדי לספק את התמיכה שהילד צריך.

ללא שיעורי בית, מבחנים וציונים כדי לספק לתלמידים הזדמנויות לאחריות ולניהול עצמי, בית הספר מונטסורי יוצר במקום סביבה שבה התלמידים חייבים להיות אחראים ללמידה שלהם. התלמידים מבצעים משימות שונות באופן עצמאי או בקבוצות בסביבה, בסביבה זו הכל נועד לטפח את עצמאות התלמידים ואהבת הלמידה.

מאפיין נוסף של בתי ספר מונטסורי הוא אופן בניית הכיתות. בבתי הספר המסורתיים, ילדים מורכבים עם ילדים בני אותו גיל. זה מספק מעמד שווה יחסית לכל התלמידים מכיוון שכולם צריכים ללמוד באותה מהירות ולעמוד באותן דרישות ציון. עם זאת, בתי הספר במונטסורי אינם מצפים מכל התלמידים ללמוד באותה מהירות, ואין סיבה שלא לערבב גילאים בכיתה. ברוב הכיתות בבתי הספר במונטסורי יש ילדים בסביבות גיל 3. זה נעשה כדי ליצור תחושת סובלנות רבה יותר בלמידה ולספק הזדמנויות לילדים גדולים יותר בכיתה ללמד ילדים צעירים יותר.

השוואתיות של שיטות ההוראה הקיימות

קל להשוות את ההתקדמות האקדמית של ילדים בבתי ספר במונטסורי לאלה של ילדים בבתי ספר מסורתיים, אך הדברים שיש לקחת בחשבון הם הרבה יותר מאשר פשוטים. ראשית, רוב בתי הספר במונטסורי דורשים מהמשפחות לשלם עבור דמי כניסה לבית הספר כדי לתמוך בעלויות תפעול גבוהות יותר של מונטסורי. המשמעות היא שילדים שעשויים ללמוד בבתי ספר במונטסורי הם ילדים שהוריהם עשירים יותר ודואגים יותר לחינוך ילדיהם. לגורמים אלה של הורות עשויה להיות השפעה רבה יותר על ביצועי הילדים מאשר לאיזה בית ספר הם לומדים. בנוסף, למרבה הצער, קבלות אלה הופכות את בתי הספר למונטסורי לתלמיד בית ספר לבן ומיוחס. תלמידים אלה בדרך כלל מקבלים יותר תמיכה בלימודיהם ומקדישים יותר משאבים לחינוכם. בהשוואה לבתי ספר ציבוריים במרכז העיר, תלמידי בית הספר מונטסורי יבצעו ביצועים טובים יותר.

גורם נוסף המשפיע על שלמות המחקר בעת השוואת שתי השיטות הוא ההבדל בהוראה. בתי ספר במונטסורי מושכים בדרך כלל יותר מורים מעורבים ומחויבים למקצוע שלהם מכיוון שהם מספקים למורים יותר חופש. בתי ספר במונטסורי זקוקים גם להכשרה נוספת של המורים. לדברים אלה עשויה להיות השפעה רבה על גידול התלמידים, וזו אינה בהכרח תוצאה של שיטת מונטסורי.

כאשר משווים בין בתי ספר מונטסורי לבתי ספר מסורתיים, אתגר נוסף הוא ההבדל העצום ביניהם. אם נמצאו תוצאות כלשהן במחקר המשווה בין שני אבות טיפוס חינוכיים, קשה או בלתי אפשרי לקבוע את הסיבה להשפעה זו. אם תלמידים בבתי ספר מונטסורי מבצעים טוב יותר בבחינות מאשר תלמידים בבתי ספר מסורתיים, אז הציונים השונים שלהם עשויים להיות תוצאה של שיעורים בגילאים מעורבים או היעדר מערכת ציונים. מצד שני, אם תלמידים בבתי ספר מסורתיים מבצעים טוב יותר בבחינות, יכול להיות שזה בגלל שהם רגילים יותר להיבחן, לא בגלל שיטות הלימוד שלהם.

עם זאת, יש הוכחות חזקות לכך שבתי ספר שעומדים בקפדנות בתקנים של מונטסורי יעילים יותר מבתי ספר שמשתמשים בשילוב של טכניקות הוראה מסורתיות ופעילויות למידה מונטסורי. במחקר אחד, חוקרים בחנו בית ספר שהשתמש באסטרטגיות וחומרים מונטסורי וכן במבחנים כתובים. הם הסירו מבחנים משלימים משתי כיתות ובחנו כיצד הם משפיעים על למידת התלמידים. בכיתות בעלות חומרי למידה מונטסורי בלבד, התלמידים הצליחו לבצע ביצועים טובים יותר מבני גילם במקצועות מסוימים (כגון קריאה וזיהוי מילים). למרות שמחקר זה קטן, ניתן להסיק כי בתי ספר עם הנאמנות הגבוהה ביותר לפילוסופיה של מונטסורי יעילים יותר מבתי ספר המשתמשים בקורסים מעורבים.

חינוך מונטסורי ביקורת על השיטה

יתרונות המונטסורי

אחד היתרונות הגדולים ביותר של למידה וחינוך מונטסורי הוא הדגש שלה על עצמאות. התלמידים יכולים לצמוח וללמוד בקצב שלהם ויכולים להתמקד במה שהכי חשוב להם. במידה מסוימת, בית הספר מונטסורי התאים לכל תלמיד תוכנית חינוך, המספקת לו יותר אוטונומיה ושליטה על הלמידה שלהם. ילדים עם צרכים מיוחדים בחינוך יכולים לנצל את היתרונות שלהם ולהפיק יותר מהחינוך ממה שהם היו יכולים אחרת. יתרון נוסף של בית הספר מונטסורי הוא שהוא מחזק את האינטראקציה החברתית בין התלמידים. כיתות מונטסורי אינן יוצרות סביבה שבה התלמידים מתקשרים רק בשעות מסוימות ביום, אלא מספקים אינטראקציה חברתית לאורך כל היום. בהשוואה לבתי ספר מסורתיים, לתלמידים יש יותר הזדמנויות ללמוד אחד מהשני ולהשתתף בחינוך של אחרים.

נראה כי גם בתי ספר במונטסורי עוזרים בטיפוח יחסו של האדם ללמידה לכל החיים. בית הספר מונטסורי אינו סביבת למידה מכוונת משימות. המשימות מעט צרות והסוף מגיע. במקום זאת הוא מבקש להפוך את הלמידה למהנה יותר, שיכולה להמשיך עד לבגרותו של הילד. אנשי עסקים ויזמים מצליחים רבים מייחסים את יחסם והצלחתם למה שלמדו בבתי ספר במונטסורי. כמה בוגרי בית ספר מונטסורי ידועים כוללים את ג'ף בזוס וסטיבן קארי, לשניהם הערכות גבוהות של שיטת מונטסורי.

החסרונות של חינוך מונטסורי ביקורת

אחד החסרונות הגדולים והברורים ביותר בשיטת ההוראה של מונטסורי הוא העלות. שלא כמו בתי ספר מסורתיים, שיש להם עלויות תפעול ותפעול נמוכות יחסית, לבתי ספר במונטסורי יש דרישות גבוהות בהרבה. הכיתה זקוקה להרבה חומרים מיוחדים של מונטסורי כדי שיוכלו ליצור איתם אינטראקציה. כיתת בית ספר דורשת מאות חומרים שונים כדי להכיל את כל התלמידים. כל כיתת מונטסורי יקרה מאוד, במיוחד בהתחשב בארכיטקטורה ובעיצוב המיוחד של כיתת מונטסורי. עלות גדולה נוספת להפעלת בית ספר מונטסורי היא מורים. בתי ספר במונטסורי צריכים לשכור מורים שהוכשרו בשיטות מונטסורי ויודעים להשתמש בכל החומרים. בגלל העמלות האלה, כמעט כל בתי הספר במונטסורי גובים שכר לימוד, למעט כמה יוצאים מן הכלל במימון הממשלה הפדרלית.

חסרון נוסף של בתי ספר מונטסורי הוא המבנה הלא מוגדר. למרות שחלק מהתלמידים צריכים ללמוד באופן חופשי בקצב ובכיוון שלהם, תלמידים רבים זקוקים למבנה שבתי ספר מסורתיים יכולים לספק. שורות שולחנות עבודה, מקצועות בית ספר מרווחים באופן קבוע וכיתות ספציפיות לגיל, מסייעים כולם במבנה שעליו יכולים התלמידים להסתמך בקריירה האקדמית שלהם. למרות ששיעורי בית, מבחנים וחידונים יכולים להוות מקורות ללחץ, הם מספקים מידע על התקדמות ילדך וניתן להשוות אותם עם תלמידים בגילם. הם יכולים גם לעזור ללמד ילדים כיצד להתמודד עם כמה מכשולים מהעולם האמיתי, כגון מועדים. תוכנית הלימודים המובנית המסורתית יכולה להכין הרבה לקריירה של הילדים.

למידת מונטסורי יכולה גם לגרום לתלמידים להקדיש יותר מדי תשומת לב לעצמאות. בסביבת עבודה מודרנית, היכולת לעבוד עם צוות היא אחת הכישורים היקרים ביותר שעובד פוטנציאלי יכול להחזיק. לא משנה היכן אתה עובד, הסביבה דורשת שיתוף פעולה ועבודת צוות כדי להצליח. עם זאת, לבתי הספר של מונטסורי יש סביבה שונה מאוד, סביבה המעודדת עבודה עצמאית ומכוונת את עצמה. תלמידים בבתי הספר במונטסורי בדרך כלל מלמדים לעבוד באופן עצמאי. חוסר ניסיון בצוות עשוי להפוך יום אחד לנטל עבורם.

במידה ותרצו לקרוא עוד על שיטת מונטסורי חסרונות

חינוך מונטסורי ביקורת – יעילות בית הספר מונטסורי

כשאנחנו שואלים את עצמנו האם בתי הספר של מונטסורי יעילים, עלינו להחליט מה אנחנו מחפשים בחינוך. אם סדר העדיפויות שלנו הוא לתת לילדים שלנו להתפתח ללומדים עצמאיים לכל החיים, אז המבנה ותכנית הלימודים של מונטסורי הם פתרון. עם זאת, אם נתייחס לבית הספר כדרך להכין אותנו לעבודה כצוות בסביבת עבודה מובנית, בית הספר מונטסורי לא יהיה יעיל במיוחד. הכל מסתכם באיזה חינוך אתה רוצה שילדך יקבל.

בית הספר מונטסורי שואף לייעל את התפתחות הילדים ולתת להם לשחק תפקיד בצמיחתם ולמידתם שלהם.

מטרת בתי הספר המסורתיים היא למקסם את ההתקדמות האקדמית ולהכין אותם להצלחה בקולג 'ותעסוקה עתידית. עם מטרות שונות אלה, קשה מאוד להשוות את ההשפעות של סוגי בתי ספר שונים. מכיוון שיש כל כך הרבה גורמים ומשתנים המייחדים אותם, קשה להסיק מסקנות לגבי איזו שיטה יעילה יותר לחינוך ילדים. אם ניתן להסיק מסקנה ברורה מהמחקר אודות האפקטיביות של בתי ספר במונטסורי, הרי שבתי ספר במונטסורי מספקים סביבה טובה יותר לילדים עם צרכים מיוחדים. בבתי הספר במונטסורי הם יכולים ללמוד בקצב שלהם וליהנות מהנאה רבה יותר בבית הספר. זה היה המקרה בבית הספר מונטסורי מאז שהקימה מריה מונטסורי את בית הספר הראשון שלה, שנועד במקור לתת מענה לילדים בעלי גישה וצרכים שונים.

ככל שנפתחים יותר ויותר בתי ספר למונטסורי, יותר ויותר משפחות יוכלו להשתמש בשיטת מונטסורי כדי לבחור את השיטה המתאימה ביותר לילדיהם. אם יימצא פתרון לעלות בתי הספר במונטסורי ועלות ההרשמה מופחתת, כל משפחה יכולה לבחור את שיטת החינוך המתאימה ביותר לסדרי העדיפויות שלה. למרות שלשתי שיטות החינוך הללו יש מטרות שונות לילדים, שתיהן מהוות דרכים יעילות לספק חינוך והתפתחות.

הפוסט חינוך מונטסורי ביקורת – האם החינוך אפקטיבי? הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

הורים רבים בוחנים בית ספר מונטסורי, אך הם אינם בטוחים כיצד שיטת הלמידה של מונטסורי שונה משיטות הלמידה שהם עשויים למצוא בסביבת בית ספר, גן ילדים או מעונות יום. אולי חשוב מכך, הם רוצים לדעת אם וכיצד ההבדלים הללו בגישת מונטסורי יועילו לילדיהם. אז מה מייחד את בית הספר מונטסורי? בתי ספר מונטסורי שונים ממעונות יום, גן ילדים וסוגים אחרים של בתי ספר מסורתיים בהרבה מובנים.

12 דרכים בהן בתי ספר מונטסורי שונים מבתי ספר מסורתיים:

1. כבדו ילדים כיחידים ייחודיים-

ליבת הפילוסופיה של מונטסורי סובבת סביב כבוד תקיף לכל ילד כיחיד, והיכולות הייחודיות שכל אחד מביא לכיתה. בדרך כלל בגיל הגן המסורתי, כל התלמידים צריכים ללמוד מושגים חדשים באותו אופן. שיטת מונטסורי מניחה שילדים לומדים בדרכים שונות. כדי לעזור לכל ילד לממש את הפוטנציאל האישי שלו, בית הספר מונטסורי מתמקד בהתפתחות הילד כולו-חברתי, רגשי, פיזי וקוגניטיבי.

2. טיפוח עצמאות-

כיתות מונטסורי מייחסות חשיבות רבה ללמד ילדים כיצד ללמד את עצמם. עודד את התלמידים להשיג את מלוא הפוטנציאל שלהם בקצב האישי שלהם. בכיתה מסורתית התלמידים עוקבים אחר אותה תכנית לימודים-חלק מהילדים נותרים מאחור, ואחרים לפניהם. בכיתה מונטסורי, התלמידים מאתגרים את עצמם כשהם מוכנים, מטפחים מספיק יכולת עצמאית ועצמאות אישית, ובונים תחושה פנימית של מטרה ומוטיבציה.

3. השתתפו במספר סגנונות למידה-

פילוסופיית מונטסורי מניחה שכל הילדים נולדים חכמים, וסגנון הלמידה של כל ילד הוא ייחודי כמו אישיותו. לאור זאת, כיתת מונטסורי מספקת מגוון סביבות ופעילויות כדי לענות על האינטרסים של כל ילד. זה מבטיח שמילוי צרכיו של כל ילד, כל תלמיד משתתף ומקבל אתגרים והתלמידים מפתחים אסטרטגיות חשיבה גמישות יותר.

4. מורה כמדריך –

שיטת מונטסורי רואה במורים בכיתה חברים משותפים בתהליך הלמידה. ילדים, מורים והסביבה יוצרים משולש למידה. השיעורים מוכנים על ידי המורה, המשמש כמדריך לעידוד עצמאות ותחושת חופש וסדר בתוך גבולות. בסביבה של מונטסורי לא תמצאו מורה שעומד מול הכיתה לתת הרצאה. הם אינם שולטים בכיתה, אלא משמשים כמנחים בתהליך ההתפתחות של הילד.

5. טעויות הן חלק מתהליך הלמידה-

שיטות חינוך מונטסורי מתייחסות לטעויות כחלק מתהליך הלמידה. שלא כמו הסביבה המסורתית בבית הספר שבו שלמות מתגמלת נחשבת בדרך כלל כשיטה הטובה ביותר, בסביבת מונטסורי, טעויות נתפסות כהזדמנויות למידה. המטרה היא לעזור לילדים לזהות ולפתור את הטעויות שלהם בעצמם. לומדים את התלמידים לא להתבייש או להתבייש בטעויות שלהם, אלא לעודד אותם ללמוד בצורה טבעית ואנושית, כולל טעויות ולמידה מהן.

6. ילדים לומדים הכי טוב בסביבה חברתית-

שיטת מונטסורי מזהה את האישיות הטבועה של ילדים. אישים אלה מתפתחים וגדלים בעת אינטראקציה עם אחרים, במיוחד בעת אינטראקציה עם ילדים אחרים. כפי שעושים לעתים קרובות בסביבות בית ספר מסורתיות, לומדים צעירים אינם מנסים לדכא אינטראקציה חברתית בכיתה, אלא מבלים את רוב זמנם בלימוד והתרועויות עם תלמידים אחרים. זה עוזר להם לפתח כישורים בין אישיים ועצמאות.

7. למד בסביבה ייחודית ומעוררת השראה-

סביבת הכיתה מונטסורי נועדה להיות מקום מרתק בו ילדים אוהבים ללמוד. אנשים מאמינים כי כיתה הרמונית, מסודרת ורגועה תעודד למידה. החדרים מלאים באור טבעי וצבעים רכים. החומרים מסודרים על מדפים פתוחים כך שילדים יוכלו להגיע אליהם בקלות. דגש על בחירה אישית, כך שיש פינות שקטות לפרויקטים לימודיים נפרדים, ואזורים גדולים יותר בהם התלמידים יכולים לשתף פעולה בקבוצות.

8. חומרים מקצועיים הממריצים למידה-

בניגוד לבתי ספר מסורתיים שבדרך כלל מסתמכים במידה רבה על ספרי לימוד או חוברות עבודה, בתי ספר מונטסורי משתמשים בסדרה של חומרים וכלים מעולים להפליא לריכוז וסקרנות גבוהים בעולם. בסביבת מונטסורי משתמשים בחומרים מיוחדים שתוכננו במיוחד כדי למשוך את כל חמשת החושים ולעודד את תהליך הלמידה.

9. קורס אינסטינקט ולמידה-

מונטסורי מדגיש את האמונה שילדים רוכשים ידע אינסטינקטיבי באמצעות למידה פעילה. כיתות מסורתיות מדגישות בדרך כלל חינוך המופרד מהישות וזיכרון הלימוד בישיבה על ספר. להיפך, שיטת מונטסורי כוללת חינוך מגולם, הפילוסופיה של קישור בין ספורט ללמידה. למידת מונטסורי הינה ניסיון מעשי וחקירה.

10. בנה תחושה חזקה של קהילה-

בבית ספר מונטסורי, קהילה חזקה היא הליבה של תהליך למידה יעיל. קהילה זו מורכבת מתלמידים, מורים והורים. המטרה היא ליצור רשת חמה ותומכת ככל האפשר. שלא כמו בתי ספר מסורתיים, גני ילדים או תוכניות מעון, סביבת מונטסורי מספקת שיטות למידה לקבוצות גיל מרובות. התלמיד שומר על קשר עם מורה במשך שלוש שנים. זה יכול ליצור קשר חזק בין המורה לילד, בין המורה להורי הילד ובין התלמידים.

11. השראת אהבה לעולם הטבע-

קורסי מונטסורי מאמינים כי אהבה מוקדמת ועמוקה לעולם הטבע היא חלק חשוב בהתפתחותו האישית של הילד. דוקטורט. מונטסורי מאמין שלטבע יש יופי, סדר והרמוניה-את כל התכונות היפות האלה כדאי לחקור לילדים. תלמידי מונטסורי לומדים מהטבע ומהטבע באמצעות קורסים שלא רק עוזרים להעריך את הסביבה, אלא גם עוזרים לפתח מיומנויות מוטוריות ויצירתיות של ילדים.

12. טיפוח האזרחים העולמיים-

מונטסורי מבינים את החשיבות של לאפשר לילדים לשחק תפקיד פעיל בקהילה הגלובלית. בסביבת מונטסורי ילדים לומדים את הערך של כבוד הדדי והבנה עמוקה של תרבויות שונות. דוקטורט. מונטסורי אמר מפורסם כי מניעת מלחמה היא תפקידם של פוליטיקאים, אך "בניית שלום היא תפקיד של אנשי חינוך". בהתחשב באמונה זו כליבת הפילוסופיה של מונטסורי, בית הספר מונטסורי מעודד באופן פעיל את טוב הלב והשלווה של כל ילד.

במידה ואהבתם, יש עוד כתבות כאלה במגזין שלנו, או שאולי תרצו להציץ על פריטים בחנות המונטסורית שלנו עם קישורים לאמזון/אליאקספרס

הפוסט 12 הבדלים בין בית ספר מונטסורי למסורתי הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

בהמשך המאמר, מטעמי נוחות, קישרנו כמה פריטים לשותפות שלנו Amazon.com ו Aliexpress.com.

הפוסט טיפים לגמילה מחיתולים בשיטת מונטסורי הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

לבדיקת מחיר באמזון ארה״ב

1. תובנות חינוכיות משחקי סנאים ערמומיים לגיל הרך ופעוטות, זיהוי צבעים, מוטוריקה עדינה, מעל גיל 3

תיאור מוצר

חבריכם ליער רעבים והם זקוקים לעזרתכם. סובב את הספינר, סחט את הבלוט הצבעוני התואם בעזרת סוחט הסנאים שלך והנח אותו ביומן שלך. היה הראשון למלא את היומן שלך עם בלוטים טעימים ואתה מנצח. אתה יכול גם לסובב 'לקטוף בלוט', 'לגנוב בלוט' או 'לאבד בלוט', אז תהיה סנאי אסטרטגי קטן. לכיתות טרום-ק+/גילאים 3+. משחק של 2 עד 4 שחקנים. כולל סוחט סנאי אחד, 20 בלוטים צבעוניים, ארבעה בולי עץ, ספינר משחק אחד ולוח משחק (מכפיל כאריזה.). מפתח התאמה, מיון, חשיבה אסטרטגית, תיאום עין-יד, מוטוריקה עדינה ומיומנויות כתיבה מראש.

לבדיקת מחיר באמזון ארה״ב

2. תובנה חינוכית ערימת פנקייק, משחק ממסר רצפים: משחק לגיל הרך לגיל הרך ופעוטות, גילאי 4+

תיאור מוצר

הערימה גבוהה, מגישים אותם, משחק ממסר פנקייק ערימת פנקייק. הזמנה מוכנה! זהו יום עמוס במסעדה, אז אל תתעמק. עזור ללקוחות שלך להשיג בדיוק את מה שהזמינו על ידי מירוץ שאר השרתים לגריל – בסגנון ממסר – וערימת פנקייק בדיוק בסדר הנכון. השחקן (או הקבוצה) הראשון שמצא אותם, עורם אותם ומגיש אותם ומכוסה בכתם חמאה, זוכה במשחק הערימה של פנקייק!

לבדיקת מחיר באמזון ארה״ב

3. משחק דיג מגנטי מעץ, צעצועי מיומנויות מוטוריות עדינות ABC אלפבית מיון צבעים, אותיות מונטסורי קוגניציה מתנה לגיל הרך לילד בגיל צעיר מוקדם עם 2 קוטבים

תיאור מוצר

סט משחקים לדיג מגנטי לילדים

הילד יכול לשחק לבד, או עם חברים, או הורים, ישנם שני קטבים כדי שילדים יוכלו לתור בתורו לתפוס דגים, להתחרות עם חברים כדי לראות מי מקבל יותר, או פשוט ליצור אתגרים ייחודיים משלהם. במקביל ההורים יכולים ליצור אינטראקציה ותקשורת הדוקים יותר עם הילדים שלך.

קדם את הדמיון – תיאום עין יד – מוטוריקה עדינה – כישורים קוגניטיביים בסיסיים – פתרון בעיות – זיהוי צבע – זיהוי אותיות

לבדיקת מחיר באמזון ארה״ב

4. מזכרת טבעית מתנות רעשנות טוחנות מעץ צורת קיפוד אחיזת מקלחת אורגנית מונטסורי מעוצבת צמיד צעצועי עץ 2 יחידות סט

תיאור מוצר

רעשני עץ לתינוק הם מתנת עץ נפלאה וכלי לימוד חינוכי קלאסי. רעשן שיניים, סט צמיד חיות חמוד, רעשני עץ לתינוק מושכים תשומת לב לכיוון הצליל. מספיק כדי למשוך את תשומת ליבו של התינוק.

לבדיקת מחיר באליאקספרס

4. מונטסורי חידות חינוכיות מוקדמות צעצועים ילדים אינטליגנציה למידה פאזל יצור עץ 3D ילדים מיון פאזל מתמטיקה

תיאור מוצר

קופסת קלפים עם צורות אשר מחזק את החשיבה לילד בגישה המונטסורית

הפוסט המלצות שוות – מונטסורי משחקים הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.

הפוסט חינוך מונטסורי לגיל הרך הופיע לראשונה ב-חינוך מונטסורי ישראל - גנים, בתי ספר וכל מה שצריך לדעת.